我拿着那篇报导，跟我同事说了一句话：“马来西亚的教育没救了。
我们曾经讨论大马的教育课题，所以她挺理解的笑了。
我们曾经讨论大马的教育课题，所以她挺理解的笑了。
在这之前，我们俩在研究这张照片的重点是什么。
我说是树，因为根据基本摄影技巧来说，树正好在照片的中心；
她觉得是篮球场，不过也是看了好几秒钟之后才说得出来，
眼力不好还真不太容易看到蓝球框。
答案揭晓，原来是“多用途礼堂”。
当然我早就知道树不是主角，就是忍不住要酸‘他’一下。
这个他，当然是拍这张照片的，某个学校的老师。
我不认识这老师，更坦白点说，我也不确定是‘老师’拍的照片。
因为是学校简史，所以推测提供照片的是学校，
那么，拍照的理应是个老师，当然也极有可能是校长。
不管是谁，反正我不明白，老师为什么不往右边跨个几步，
或者干脆走到礼堂的后面，镜头搜集礼堂的全貌，
然后才按下快门呢?
老师要是动动脚（或者动动脑？）就可以避开这颗树，
拍一张完好的“多用途礼堂”的照片了，不是吗？
为人师表，连这么简单道理也不悟不出来；
而不动脑的老师，能教育出动脑的学生吗？
所以你说，马来西亚教育还有救吗？
一张图片说明了一个老师的智商，
顺便提示了，
马来西亚教育的未来。
你，还能高枕无忧？
还是你依旧沉迷在桥头自然直？
无言。
