2009年6月22日星期一

A picture says a thousand words

我拿着那篇报导,跟我同事说了一句话:“马来西亚的教育没救了。
我们曾经讨论大马的教育课题,所以她挺理解的笑了。


在这之前,我们俩在研究这张照片的重点是什么。
我说是树,因为根据基本摄影技巧来说,树正好在照片的中心;
她觉得是篮球场,不过也是看了好几秒钟之后才说得出来,
眼力不好还真不太容易看到蓝球框。

答案揭晓,原来是“多用途礼堂”。
当然我早就知道树不是主角,就是忍不住要酸‘他’一下。
这个他,当然是拍这张照片的,某个学校的老师。

我不认识这老师,更坦白点说,我也不确定是‘老师’拍的照片。
因为是学校简史,所以推测提供照片的是学校,
那么,拍照的理应是个老师,当然也极有可能是校长。

不管是谁,反正我不明白,老师为什么不往右边跨个几步,
或者干脆走到礼堂的后面,镜头搜集礼堂的全貌,
然后才按下快门呢?

老师要是动动脚(或者动动脑?)就可以避开这颗树,
拍一张完好的“多用途礼堂”的照片了,不是吗?

为人师表,连这么简单道理也不悟不出来;
而不动脑的老师,能教育出动脑的学生吗?
所以你说,马来西亚教育还有救吗?

一张图片说明了一个老师的智商,
顺便提示了,
马来西亚教育的未来。
你,还能高枕无忧?
还是你依旧沉迷在桥头自然直?

无言。

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